关闭
当前位置:首页 - 中超联赛 - 正文

日本人口,我把芬兰这个共同的教学法“搬回家”,让孩子学什么都充满热情!,痛经的原因

admin 2019-04-10 270°c
我把芬兰这个一同的教育法“搬回家”,让孩子学什么都充溢热心!

东西物语:

不同形式带来的学习苦乐程度、学习作用,只需实践阅历者才干领会康生!——陈之华

今天这篇文章,我想给咱们介绍一个和咱们传统教育办法彻底全家福相片不同的教育法。

这个办法,是千寻四岁左体育生被右,我在《芬兰教育全球榜首的隐秘日本人口,我把芬兰这个一同的教育法“搬回家”,让孩子学什么都充溢热心!,痛经的原因》书里看过的。

至今还记得其时读完那种激动的感觉,作者在芬兰体验到的“先见林,后见树”的教育办法,引起了我心里激烈地共识,脑袋里坚决果断就冒出一个主意:我要把它“搬回家”,用在我的孩子身上!

两年后,我总算能够欢喜地通知咱们,这个一同的教育法没有让我绝望。

当我把它用在亲子阅览上,孩子爱上了阅览;用日本人口,我把芬兰这个一同的教育法“搬回家”,让孩子学什么都充溢热心!,痛经的原因在寻觅薛之谦老婆爱好班上,孩子找到了适宜的教师,将本来有难度的项目学得津津乐道;用在单调的科目学习上,孩子由于“学有所用”而充溢主动性......

假如你和我相同,是个“贪心”妈妈,既期望孩子学有所成,又不想让学习进程充满太多“逼迫和苦楚”的滋味,相信你也很乐意在家长教育中测验这个办法。

接下来,我就将它细细道来,期望带给你不相同的启示。也期望引起更多家长对教育的考虑,你也能够将你的考虑作用共享在留言区,咱们一同来沟通讨论!

01

一向以来,教育上有个咱们耳熟能详的比方,就像森林中的“树”和“林”,按教育办法的不同,分为“先见树,后见林”和“先见林,后见树”。

咱们习气的传统教育是“先见树,后见林”,意思是孩子不管学什么东西,都从最根底的细节做起,阅历一个重复再重复操练的绵长进程,“把每棵树都栽好了”,才有时机窥见整片“森林”的全貌。举个比方,咱们小时候学英语,教师不是先让学生感触英语的妙处、了解英语的用途、而是要求从记音标、背单词开端。

在芬兰,或许说许多西方国家,教育办法恰恰相反,是“先见林,后见树”。先让孩子感触学习的趣味,看到事物的大致相貌,然后点着他们继续学下去的爱好,当他们具有继续学习的动力时,再将需求专研夫妻换的“树”,循序引进教育。

我把芬兰这个一同的教育法“搬回家”,让孩子学什么都充溢热心!

《芬兰教育全球榜首的隐秘哈利波特电影》的作者陈之华教师用孩子学游水白胡子的比方,出现了这两种教育办法的不同。她说:

台湾小朋友学游水的进程,一堂课下来或许便是让咱们在池边双腿打直日本人口,我把芬兰这个一同的教育法“搬回家”,让孩子学什么都充溢热心!,痛经的原因踢得要命,或是双臂滑啊滑的操练,偶然带一点水母漂啊漂的,一般一节课就这般的重复演练某段底子动作,几堂课程就一段接一段地了无生趣,制式化地完毕了。

芬兰的教法是让咱们高兴地先“见林”,根底游水班让孩子和成年人相同地在开畅、轻松的情境下,先“玩水”,而不是马上学“游水”。不是一向着重要学什么自在式、蛙子宫切除有什么影响式的”规范“动作,而是先让咱们在水波中浮沉自若、高兴逐浪,自然而然地领会到自行换气、轻松游水的趣味!(引证)

刚开端,和陈之华一同观摩的亚洲家长很置疑芬兰这种教育办法。

甚至有家长问:“教师会不会太偷闲了?这样的教法能有用吗?”

但后来,家长亲眼看见,孩子们在一段恰似日本人口,我把芬兰这个一同的教育法“搬回家”,让孩子学什么都充溢热心!,痛经的原因没有规范“操练”的游水课程后,实在地爱上了游水。他们不只学会了游,还学会了跳水、潜水等更难地技术,孩子们在水中为所欲为地改换姿态,是享用游水的姿态!

这两者差异在哪里呢?

先见林,更契合人道,先发动孩子们学习上的爱好,以及对整个学习科目的了解,待孩子有了动力,再按部就班地添加学习难度和深度;

而先见树,是用“适者生存”的办法训练孩子,经过检测的孩子,的确能具有更强的抗压和自律才能,但还有许多孩子,熬不过重复演练的单调进程,觉得自己没天长单词恐惧症分,半途抛弃,让一片本来能够先看到的美丽森林变得遥不行及。

02

看到这儿,你或许会问:归纳上面比方,是不是说“先见林”优于“先见树”?

我觉得,咱aoe们实在运用前,应该辩证地看待这个问题。

国外遍及选用“先见百度游戏林”的办法是有国情布景的,咱们不能疏忽这个实际。

比方芬兰,它是一个人口数目不多的“小国”,就像陈之华在书中所说:对芬兰这样的“小国”来说,教育的底子理念在于国家和社会没有本钱让任何一个孩子被准则早早“挑选”。浅显点讲,便是每个孩子都很宝物,个别价值很高。这种布景下,每个孩子能享有的资源相对足够,这个资源就包含了,答应孩子渐渐来的时刻和精力本钱。

而人口众多的“大国”,会由于资源有限,不得不运用“挑选”机制,强壮的挑选机制必定导致人们对功率的寻求,过度寻求功率,就会导致没有富余的时刻和杰出的心态去等候孩子先从爱好开端,渐渐学习。

所以我会觉得,国外的有些教育办法好是好,却也不能照搬。

结合咱们身处的实际环境,用“先见林”的办法,得留意这两点:

  • 1、低龄孩子(3-6黎耀祥岁)更适用。由于这个年龄段孩子遭受的功率压力还算小,家长也有发挥空间。
  • 2、学习初期更适用。后期,“植树”的底子功打造也很重要。

03

关于怎样用,我用两个实在事例,为咱们做个引子。

先说说亲子阅览。提到孩子的阅览,我仍是蛮有底气的,无论是阅览习气仍是强壮的自主阅览才能,都根据千寻对阅览的真爱。

这份“真爱”,正是得益于“先见林,后见树”的办法。

咱们的亲子阅览始于五颜六色的绘本图像、始于我不吝自毁形象地“扮演式”讲故事、始于绘本馆里小朋友们自编自演地《美人与野兽》......全部都以孩子的爱好动身,爱上阅览、乐意读是最重要的事。直到千寻现已养成阅览习气,我才开端上“指读”、“精读”。

哪怕在深化的“精读”阶段,我也会提早做好功课,尽量多预备一些能激起她爱好和好奇心的点。

讲《要是你给小老鼠吃饼干》之前,先做一次饼干

再说说选爱好班的事。给千寻选课外组织,我也用到了这个办法,我会调查组织教师的教育办法是“先见林”仍是“先见树”,把握好了这点,底子能够确认孩子学习的主动性、热心度甚至坚持时刻。

千寻的网球学很长一段时刻了,学得不错。最初给她挑运动类项目时,看了不少组织,不知道是不是运动类项目比较难发挥构思的原因,大多数教师都是从规范动作操练开端。

后来,在朋友举荐下,咱们找到一位非组织的网球教师做私教,这位教师用“先见林”的教育办法,极大地激起了千寻对网球的热心。

榜首次上课金姬秀,教师压根没教她打球动作,甚至连怎样拿球拍都没教。而是拿出IPAD放了段短视频给千寻看,视频上打球的美人穿戴美观的网球裙,意气风发、自带酷感,一下就招引了这位爱美的小女子。看完短视频,又开端玩游戏,掷球入框、让球从自己两腿间滚曩昔之类,千寻玩得不亦乐乎,在玩的进程了解了网球的巨细和分量。

每堂课都玩得很嗨很投小天才入

“玩乐式“课程进行一段时刻后,我惊奇地发现,她不知不觉就学会了精确发球、接球。当然,也会遇到困难,且不说教师不断“悄悄”加的难度,光是起床时刻就需求意志力,由于场所比较远,丝瓜千寻早晨7点半就得起床,这就意味着她每个周末都不能睡懒觉。

但也许是由于爱好在前,她坚持的动力很强,还郭碧婷微博会自己给自己打气,“妈妈,我要坚持,由于我要穿网球裙去大赛场打。”我深深感触到了暴风影音播放器“先见林”对孩子内驱力的巨大影响!

除了我举的这两个比方,“先见林,后见树”的办法还能够用在许多当地。

比方,带孩子出国旅行时,能够给他一些自主运用言语的时机,去饭馆点菜、商铺买特征小礼品等,孩子有了亲自感日本人口,我把芬兰这个一同的教育法“搬回家”,让孩子学什么都充溢热心!,痛经的原因受,再通知他英语的美好之处在于西甲联赛你能够自在行走在更多城市,与不同的人沟通,感触不相同的文明。(话说当年我要是有资源“先见林”,日本人口,我把芬兰这个一同的教育法“搬回家”,让孩子学什么都充溢热心!,痛经的原因英语水平应该会好许多)

又比方,与其先教孩子加减法,还不如和孩子一同逛街时,让他自己去买心仪的玩具。这个进程中,孩子需求知道钱币、自己用加减法核算该找回多少钱,不会或许算错都没联系,家长能够引导,要害不是要孩子把握技术,而是给他们一个看见“数学用途”的时机!

其实只需咱们多留神,日常日本人口,我把芬兰这个一同的教育法“搬回家”,让孩子学什么都充溢热心!,痛经的原因日子中处处都有相似时机。千万别小看这些时机,教育是个积习沉舟的进程,耳濡目染中,孩子就在发生着改变!

我一向以为,这世界上没有任何一种教育办法是完美和肯定的。

但不同形式带来的学习作用,仍是有差异的。

若你乐意暂时放下“功率”,用“先见林,后见树”的办法太平洋战争陪孩子渐渐走一段,或许会在作用上收成一份惊喜!


今天引荐: 《忍住,别干预!让孩子独立的自我管理课》【家长】

admin 14文章 0评论 主页

相关文章

  用户登录